Kirja-arvostelu

Katso top-10-listasta jokin kirja ja etsi sitä koskeva kirja-arvostelu. Tutki, mistä asioista kirja-arvostelu koostuu. Käytä apuna kirja-arvostelun kirjoittamisohjeita, jotka löydät Kielikompassin sivuilta
https://kielikompassi.jyu.fi/opetus/kirjoitus/kirjoituskurssi/kann_arvostelu.shtml
https://www.akateeminen.com/top-10-kirjat/suomi/kauno-top-10

Mistä osista koostuu Katja Ketun romaanin Rose on poissa arvostelu?
https://www.hs.fi/kulttuuri/art-2000005863397.html

Lukutaidon kokeen arviointi

Näin sanoo YTL:

"Lukutaidon kokeen arviointikohteet ovat

1. kokonaiskuva lukutaidosta
2. vastauksen sisältöainekset
3. vastauksen esitystapa.

Lukutaidon kokeessa arviointikohteista painottuvat vastauksen osoittama kokonaiskuva lukutaidosta ja seuraavaksi vastauksen sisältöainekset. Vastauksen sisältöaineksia koskevia kriteereitä täydentävät kulloinkin erikseen laadittavat koekohtaiset kuvaukset. Arvioinnissa otetaan huomioon myös vastauksen esitystapa, mutta sen painoarvo lukutaitoa arvioitaessa ei ole yhtä merkittävä kuin muiden

piirteiden. Suorituksessa esitettyjä, selvästi lain tai hyvän tavan vastaisia lausumia pidetään suorituksen arvoa alentavana seikkana."
Katso tarkemmat arviointiperusteet pdf-tiedoston sivuilta 6-7 https://www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Ohjeet/Koekohtaiset/fi_maaraykset_aidinkieli_digitaalinen_koe.pdf  

Mielipidetekstejä

Tutustu Kielikompassin avulla eri mielipidetekstien piirteisiin
https://kielikompassi.jyu.fi/opetus/kirjoitus/kirjoituskurssi/kannanotot.shtml

Videon vaikuttamiskeinot

Katso Pelastakaa lapset ry:n video
https://youtu.be/MjRp7Ej1hFc
Mitä vaikuttamiskeinoja siinä on käytetty?

Katso ohjelmat

Katso työuupumusta käsittelevä ohjelma ja kirjoita aihetta käsittelevä kommentti  https://areena.yle.fi/1-50010834

Katso dokumentti Niina Ihmemaassa ja kirjoita, millaisia ajatuksia ohjelma herätti.
https://youtu.be/JbpT34jodSY

Kielenhuoltoa

Numeroilmaukset
http://webcgi.oulu.fi/oykk/abc/kielenhuolto/oikeinkirjoitus/numeroilmaukset/numeroin_vai_kirjaimin/


Vierassanat
http://webcgi.oulu.fi/oykk/abc/kielenhuolto/oikeinkirjoitus/muita_ongelmallisia_oikeinkirjoitustapauksia/vierassanat/


Lyhenteet
http://webcgi.oulu.fi/oykk/abc/kielenhuolto/oikeinkirjoitus/lyhenteet/lyhentamisen_periaatteita/

Oikeinkirjoitusasioita
http://webcgi.oulu.fi/oykk/abc/kielenhuolto/oikeinkirjoitus/

Lainaus osana virkettä http://www.kielitoimistonohjepankki.fi/haku/lainausmerkit/ohje/61

Arviointikriteerit

Katso linkistä kirjoitustaidon kokeen arviointikriteerit.https://www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Ohjeet/Koekohtaiset/fi_maaraykset_aidinkieli_digitaalinen_koe.pdf

Aineistoessee kirjoitustaidon kokeen tapaan

Kirjoitat teknologia- ja digitalisaatioaiheista aineistoesseen kirjoitustaidon kokeen tapaan. Koulussa työtä tehdään 6.9. ja 7.9. 

Aiheita on viisi. Tutustu niihin ja annettuihin aineistoihin (aineistot linkissä). Valitse aiheista yksi. Rajaa näkökulmasi, mutta hyödynnä kirjoitelmassasi vähintään kahta annetuista aineistoista. Kirjoita kielellisesti huoliteltu ja ehyt teksti, joka on pohtiva, näkökulmia avaava tai kantaa ottava. Kirjoita niin, että lukija ymmärtää tekstin, vaikka ei tuntisikaan aineistoja. Viittaa aineistoihin tarkoituksenmukaisella tavalla. Otsikoi tekstisi ja laita otsikon eteen tehtävännumero. Tekstin sopiva laajuus on noin 6000 merkkiä. (Jaa kirjoitelmasi opettajalle viimeistään 10.9.)

1.       Digiajan vaatimukset 

2.      Digitalisaatio on kaikkialla 

3.       Osaajat ja ei-osaajat 

4.      Enemmän hyötyjä kuin haittoja 

5.      Kehitystä ei voi pysäyttää 

Aineistoesseen pohjustus

-Mieti, mikä aiheista 1-5 kiinnostaisi sinua, mistä sinulla olisi eniten sanottavaa. Kirjaa valitsemastasi aiheesta muistiin omia tietoja, kokemuksia, näkemyksiä, perusteluja.

-Lue aineistot valitsemasi aiheen näkökulmasta: ota aineistoista selostamalla näkökulmaasi tukevia tietoja, näkemyksiä (Muista merkitä, mistä aineistosta otat asioita ja kuka on sanotun takana, kenen ääni kuuluu.). Voit myös torjua aineistosta nousevia asioita. Käytä vähintään kahta aineistoa. Päätä, kirjoitatko pohtivan esseen, näkökulmia avaavan esseen vai kantaa ottavan esseen.

-Yhdistä oma sanottavasi ja aineistoista ottamasi.

-Suunnittele aloitus ja esseesi etenemisjärjestys. Mieti otsikko.

-Kirjoita esseesi. Kun käytät aineistoja, viittaa niihin tarkoituksenmukaisella tavalla. Kirjoitustaidon kokeessa (aineistoesseessä) tarvitaan tarkkoja viittauksia ensimmäisellä keralla. Vältä liikaa suorien lainausten käyttöä.

-Wilmassa lähetetyn aineisolinkin yhtenä tiedostona on tarkemmat kirjoittamisohjeet.

Vaikuttamaan pyrkivä puhe (ohjelmapuhe)

OHJELMAPUHEEN RAKENNEMALLEJA

Hyvä ohjelmapuhe herättää huomiota, kiinnostaa, tehoaa alitajuisesti, luo uusia mielleyhtymiä, synnyttää uusia tarpeita, johtaa toimintaan. Ohjelmapuhe voi myös vahvistaa jo olemassaolevia käsityksiä. 

Kun suunnittelet puhetta, käytä tietoisesti erilaisia vaikuttamisen keinoja: järkiperusteluja, tunneperusteluja, retorisia keinoja. Oppikirjassa on puheeseen valmistautumisohjeita s. 412-418.

Tämä malli on Särmä tehtäviä 7 -vihkossa:

               Aloitus: puhuja sanoo jotakin hauskaa ja yllättävää "herättääkseen" kuulijansa.

               Johdanto: puhuja perustelee, miksi aihe on tärkeä ja miksi hän on päättänyt puhua siitä 

               juuri nyt ja juuri tälle yleisölle.

               Teema: puhuja ottaa kantaa johonkin tärkeään kysymykseen tai esittelee puheensa aiheen.

               Perustelut: puhuja käsittelee monipuolisesti valitsemaansa aihetta ja pyrkii vakuuttamaan 

               kuulijat näkökannastaan.

               Lopetus: puhuja kertaa nopeasti puheensa ydinsisällön ja esittää mieleen jäävän 

               Ja vetoavan lopetuksen, joka voi olla myös toimintakehotus. 

HUOMIO - TARVE - TOTEUTUS -malli:

Huomion herättäminen: kiinnostava aloitus, joka herättää kuulijoiden tarkkaavaisuuden (väite, vitsi, sitaatti, yhteinen kokemus, auktoriteettiin vetoaminen jne.); luottamuksen herättäminen

Tarve (mielialan pohjustaminen ja kiinnostuksen vahvistaminen):  osoitetaan epäkohtia ja puutteita, herätetään tyytymättömyyttä tai epäluuloa tämänhetkistä tilaa kohtaan; osoitetaan asian, muutoksen tarpeellisuus; todistetaan, miksi se koskee juuri tätä yleisöä

Toteutus (vakuuttaminen ja todisteluvaihe):esitetään oma ohjelma, idea, ratkaisu; havainnollistetaan perusteluilla; kerrotaan edut, haitat, torjutaan vastaperustelut

Kuvailu ja kohdistaminen: annetaan esimerkkejä, faktoja, selvityksiä; käytetään tehotoistoa; osoitetaan, että asia on tärkeä jokaiselle

Vetoomus/kehotus/toivomus: kerrotaan toimintasuunnitelma, miten kuulijan pitää toimia, mitä hänen on tehtävä; päätetään nasevasti

Esimerkkejä vaikuttamaan pyrkivistä puheista
Roslingin puhe Rosling
Rowlingin puhe valmistuville Rowling

Ohjelmapuheen aiheet
Pidät puheen omalle pienryhmällesi. Ryhmän jäsenet valitsevat eri aiheet seuraavista:
1. Älypuhelin - paras keksintö ikinä!
2. Aloita digipaasto!
3. Menetetty yksityisyys
4. Digiteknologia helpottaa opiskelua
5. On vaikea pysyä digiteknologian perässä
6. Tekoälyn hyödyt
7. Älypuhelin ei korvaa "oikeita" tapaamisia

Puheen sopiva pituus on 3-5 minuuttia. Sanoina se on noin 350-500 sanaa. Kirjoita puheesi ja jaa se one drivessa opettajalle. Tunnilla 11.1. esität oman puheesi pienryhmällesi. Kukin jäsen saa arvioitavakseen yhden puheen. Hän antaa puhujalle palautetta kurssivihkon s. 44 ohjeiden mukaan. Opettaja arvioi puheen mielipidekirjoituksena. 

Tutki pakinan vaikuttamiskeinoja

Lue linkistä Markus Kajon pakina Havaittuja ja kuultuja eroja naisten ja miesten välillä.
Kajon pakina

Mitä huumorin keinoja ja muita vaikuttamisen keinoja pakinassa on käytetty?

Tutki videon vaikuttamiskeinoja (perustelutapoja ja retorisia keinoja, kuvan ja äänen keinoja)

Katso video Niina Ihmemaassa https://youtu.be/JbpT34jodSY

Ryhmittele asiat luetteloksi. Linkissä on malleja.
luettelon tekeminen

Tee mainosanalyysi Valion mainoksesta Heijastuksia
https://youtu.be/DVo3fj084Ck

Tee mainosanalyysi Lidlin mainoksesta Sentit ratkaisevat
https://youtu.be/08IJl8LeMZ4

apua elokuvan kerronnan keinoista
http://elokuvapolku.kavi.fi/fi/elokuvapolku/ylapolku

Harjoitus tekstien luotettavuudesta

Tehtävävihko 4 harjoitus 54:4b Lihastohtori-blogipäivitys
https://lihastohtori.wordpress.com/2012/09/17/lihaskasvunopeus/

Lue Hämäläisen artikkeli

Kusrssivihkossa on tämä artikkeli painettuna s.56-58
Ihmiskoe Facebookin vihakuplassa

Katso dokumentti

Katso jompikumpi dokumentti Yle Areenasta 20.8. mennessä.
Valheita verkossa
tai
Food Evolution

Tee dokumentista muistiinpanot tehtävävihkon 4 sivun 10 harmaiden A- ja B-ympyröiden mukaan soveltamalla kysymyksiä dokumenttiin. Käsittely tunnilla 23.8.

Lukutaidon tehtävässä luettelon tekeminen

Lue Kielikellon linkistä, miten teet symmetrisen luettelon. Saatat tarvita taitoa lukutaidon yo-kokeessa, jos osatehtävänä on luettelon laatiminen.
luettelon tekeminen

Ylioppilastutkintolautakunnan tiedoteet

Lue linkeistä avautuvat tiedotteet
26.5.2016 äidinkielen yo-kokeet

15.12.2017. tiedote (tarkennuksia)

https://www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Ohjeet/Koekohtaiset/fi_maaraykset_aidinkieli_digitaalinen_koe.pdf

Lukutaidon vastauksen ohjeet

1. Lue huolellisesti tehtävänanto ja avaa se: mitä käsketään tehdä. Tehtävä voi olla yksiosainen tai kaksiosainen, joten huomioi se. Lukutaidon tehtävän vastauksessa voit olettaa, että lukija tuntee pohjatekstit.
2. Ennen varsinaista vastauksen kirjoittamista, tee pohjustus:
-Lue annettu pohjateksti/ annetut pohjatekstit ja tee muistiinpanoja tehtävänannon määräyksen mukaisesti. Etene havainnoista päätelmiin.
-Ryhmittele jo tässä vaiheessa asiat tarkoituksenmukaisella tavalla ja käytä tarvittavia käsitteitä ja termejä.
-Poimi todentavia esimerkkejä/sitaatteja.

3. Kirjoita varsinainen vastaus tekemäsi pohjustuksen perusteella.
-Merkitse tehtävänannon numero.
-Vastausta e tarvitse otsikoida, ellei tehtävänanto käske otsikoida.
-Aloita vastaus lyhyellä nimeämisellä aloituskappaleessa. Viittaa pohjatekstiin preesensissä. Kirjoita aloitukseen jo jokin keskeinen, tehtävänannon mukainen päätelmä. (Kiteytä vastauksesi  pääajatus) Käytä jo aloituksessa niitä käsitteitä, jotka on annettu  tehtävänannossa.
-Varsinaisissa käsittelykappaleissa ryhmittele asiat. Etene kussakin kappaleessa päätelmästä todentaviin esimerkkeihin. Käytä tarvittavia käsitteitä.
-Lopetus voi olla tiivis yhteenveto.
-Kirjoita selkeällä, tiiviillä asiatyylillä ja kokonaisilla lauseilla ja virkkeillä (ellei tehtävänannossa käsketä kirjoittaa luetteloa).
-Noudata annettua sanamäärää/merkkimäärää.
-Lue vastaus vielä kerran: noudatitko tehtävänantoa, ryhmittelitkö asiat, käytitkö tarvittavia käsitteitä, todensitko päätelmäsi, onko kieli hyvää asiatyyliä, onko merkkimäärä sopiva?

Luetelmatehtävään on omat ohjeensa!

(YTL:n antamat lukutaidon kokeen arviointiohjeet: " Lukutaidon kokeen arvioinnissa painottuvat luetun ymmärtäminen sekä tekstien analyysi- ja tulkintataidot."

"Lukutaidon kokeessa arvioidaan kokelaan kriittistä ja kulttuurista lukutaitoa eli taitoa eritellä, tulkita, arvioida ja hyödyntää monimuotoisia tekstejä tietoisena niiden tavoitteista, ilmaisukeinoista ja konteksteista. Kokeessa on kaksi osaa. Osa I keskittyy asia- ja mediatekstien, osa II kaunokirjallisten ja muiden fiktiivisten tekstien analysointiin ja tulkintaan. Näin kaunokirjallisuuden ja muiden fiktiivisten tekstien lukemisen asema kokeessa vahvistuu, kun kokelaiden on aina valittava myös siihen liittyvä tehtävä."
"Lukutaidon kokeen arviointikohteet ovat kokonaiskuva lukutaidosta, vastauksen sisältöainekset ja vastauksen esitystapa. Lukutaidon kokeessa arviointikohteista painottuvat vastauksen osoittama kokonaiskuva lukutaidosta ja seuraavaksi vastauksen sisältöainekset. Vastauksen sisältöaineksia koskevaa kriteeriä täydentävät kulloinkin erikseen laadittavat koekohtaiset sisältökuvaukset. Arvioinnissa otetaan huomioon myös vastauksen esitystapa, mutta sen painoarvo lukutaitoa arvioitaessa ei ole yhtä merkittävä kuin muiden piirteiden. Esitystavan arvioinnissa otetaan huomioon vastauksen ymmärrettävyys, selkeys ja loogisuus. Sen sijaan kieliasun moitteettomuutta tai oikeakielisyysnormien noudattamista ei ole erikseen mainittu esitystapaa koskevassa kriteerissä, koska ne eivät ole yhteydessä lukutaidon tasoon.")

Vierassanat, lyhenteet, numeroilmaisut

Ohjeita
vierassanat
lyhenteet
numeroilmaisut

Harjoittele kirjoitustaidon tehtävää, aineistokirjoittamista:Jatko-opinnot

harjoittele aineistojen pohjalta kirjoittamista. Käytä vähintään kahta pääsykoeuudistuksesta kertovaa tekstiä ja kirjoita niiden pohjalta muutama kappale aineistoesseetä kurssivihkon s. 90 harjoituksen 7 kohtien a, b ja c mukaan. Huom! LUE ENSIN linkit mineduun

http://minedu.fi/artikkeli/-/asset_publisher/korkeakoulujen-opiskelijavalinnat-uudistetaan

http://minedu.fi/usein-kysyttya-korkeakouluvalinnat

https://www.hs.fi/kotimaa/art-2000005449177.html

https://demokraatti.fi/paasykoeuudistus-uhka-vai-mahdollisuus/

https://www.aamulehti.fi/viihde/nama-opiskelualat-vaativat-kovimmat-yo-paperit-paasykoeuudistus-muuttaa-kohta-koko-hakemisen-200478142/

https://demokraatti.fi/yliopistot-myonteisia-todistusvalinnalle-lukiolaiset-varoittavat-painottamasta-matematiikkaa-muiden-aineiden-kustannuksella/


http://moreenimedia.uta.fi/2017/11/30/uudistukset-ja-kilpailu-lisaavat-lukiolaisten-stressia-nyt-olen-ymmartanyt-ettei-tarvitse-olla-paras/

https://www.sukol.fi/ajankohtaista/sukolin_blogi/kieliopinnoista_lisapisteita_yliopistoon_pyrittaessa.2252.blog

Videotehtävä lukemastasi teoksesta

Jos valitsit teoksen suorittamistavaksi videoinnin (kurssivihko s. 7:2b) toimi seuraavasti:
1. Kuvaa  puhelimellasi video itsestäsi kertomassa lukemastasi romaanista. Toimi kurssivihkossa s. 7 olevan 2b ohjeen mukaan.
2. Kun olet kuvannut videon, julkaise se YouTubessa (pitää olla googletili).Ennen julkaisemista, anna ensin videollesi nimi. Valitse sen jälkeen lajiksi education. Valitse, ketkä kaikki voivat nähdä videosi: ne, joilla on linkki.
3. Julkaise videosi.
4. Katso se kerran, sitten videosi yläkulmassa olevasta nuolesta saat kopioitua linkin.
5. Kopioi linkki ja lähetä se sähköpostiini.

Mitä vaikuttamisen keinoja käytetään Pelastakaa Lapset ry:n vetoomuksessa Varastettu lapsuus? (Lue myös videon alta vetoomuksen kohta "Lue lisää". )Kirjoita noin 300-350 sanan vastaus. 350 sanaa = noin 2400merkkiä (ilman välilyöntejä)
https://www.youtube.com/watch?v=MjRp7Ej1hFc

Vaikuttamaan pyrkivä puhe

Esimerkki vaikuttamaan pyrkivästä puheesta Roslingin puhe

Esimerkki puheesta valmistuville
Rowlingin puhe

Kirja-arvostelu

Esimerkki kirja-arvostelusta 

Tähtikirkas

Yleisönosastokirjoitus ja vastine

YLEISÖNOSASTOKIRJOITUS

-lehden mielipidesivun (yleisönosaston) mielipidekirjoitus
-oma tekstilajinsa, jolla on omat tilanteen sanelemat laatimistapansa
-kirjoittajan on otettava huomioon, että hänen tekstinsä kilpailee lukijoista lehden muiden tekstien kanssa
-toimitus saattaa muokata tekstiä
-ajankohtaisesta aiheesta
-mielellään yhteen aiheeseen keskittyvä
-kirjoittaja menee suoraan asiaan ja selvittää lukijoille, mistä aiheesta aikoo keskustella, ilmaisee selkeästi asiansa, näkemyksensä perusteluineen
-taitava kirjoittaja huomioi vastanäkemykset ja kumoaa ne
-kirjoittaja otsikoi tekstinsä houkuttelevasti
-rakenteeltaan selkeä, johdonmukainen (teesi - perusteluja - ratkaisu - vetoomus tai toivomus; kiinnostuksen herättäminen - asian esittely - väitteet ja perustelut - kokoava teesi; huomio - tarve -toteutus - kuvailu - vetoomus)
-tyyli ja sävy ovat tarkoituksenmukaisia
-allekirjoituksena oma nimi tai nimimerkki

VASTINE

-vastaus lehdessä aiemmin ilmestyneeseen mielipidekirjoitukseen

-vastineen kirjoittaja ottaa yksityishenkilönä tai edustamansa yhteisön jäsenenä kantaa pohjatekstin kirjoittajan näkemyksiin ja perustelee omat mielipiteensä: jos on samaa mieltä, esittää lisäperusteluja; jos on eri mieltä, tuo uusia näkökulmia, kumoaa pohjatekstin kirjoittajan perustelut, osoittaa ne vääriksi; osittain samaa mieltä, osittain eri mieltä

-kirjoittaja muistaa aineistokirjoittamisen säännöt: hän kuljettaa mukana, esittelee pohjatekstin kirjoittajan ajatuksia, näkemyksiä ja perusteluja siinä määrin, että lukija tietää pohjatekstin kirjoittajan keskeiset mielipiteet perusteluineen - erityisesti ne, joihin hän vastineen kirjoittajana ottaa kantaa - vaikkei tuntisikaan pohjatekstiä

-vastineen alussa on selkeä  viittaus pohjatekstiin: kirjoittaja, otsikko, lehti, julkaisupäivä, (tekstilaji),

pohjatekstin kirjoittajan keskeinen näkemys

-kirjoittaja otsikoi vastineensa niin, että siitä näkyy hänen näkökulmansa asiaan

-allekirjoituksena nimi tai nimimerkki