Tiedonhankinta ja lähdekritiikki

Katso linkki
https://neljakurssi.blogspot.com/2019/08/tiedonhankinta-ja-lahdekritiikki.html

Media

Katso sananvapaus (Suomen perustuslaki luku 2, § 12)
https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1999/19990731



Lehdistönvapaus
https://www.globalis.fi/Tilastot/Lehdistoenvapaus

Julkisen sanan  neuvosto: mikä se on ja mitkä ovat journalistin ohjeet?
http://www.jsn.fi/jsn/jsn/

Ohjelmapuhe

Ohjelmapuhe on vaikuttamaan pyrkivä puhe.

Esimerkkipuheita

Roslingin puhe Rosling

Niina Sainiuksen vinkit https://youtu.be/3Gi1WMSnq04

Rowlingin puhe valmistuville Rowling

Aiheita: jokaiselle ryhmän jäsenelle eri aihe. Suunnittele puheesi ja pidä se ryhmällesi. Muut jäsenet arvioivat puheen kurssivihkon s. 44 mukaan ja antavat palautteen.

1. Pidä päiväkirjaa!

2. Opettele laittamaan ruokaa!

3. Päiväunet pakollisiksi

4. Tutustu itsellesi vieraaseen kulttuuriin tai kieleen

5. Metsästys nyky-Suomessa on oikeutettua/ei ole oikeutettua

6. Tarkkeloimalla kuntoon! ("Tarkkelointi" on kehittämäsi kuntoiluohjelma. Esittele se ja mainosta sitä kohderyhmällesi.)

7. Käsityöt ovat terapiaa

8. Älypuhelin - paras keksintö ikinä!

9. On vaikea pysyä digiteknologian perässä

OHJELMAPUHEEN RAKENNEMALLEJA

Hyvä ohjelmapuhe herättää huomiota, kiinnostaa, tehoaa alitajuisesti, luo uusia mielleyhtymiä, synnyttää uusia tarpeita, johtaa toimintaan. Ohjelmapuhe voi myös vahvistaa jo olemassaolevia käsityksiä. 

Kun suunnittelet puhetta, käytä tietoisesti erilaisia vaikuttamisen keinoja: järkiperusteluja, tunneperusteluja, retorisia keinoja. Oppikirjassa on puheeseen valmistautumisohjeita s. 425-431.

Tämä malli on Särmä tehtäviä 7 -vihkossa:

Aloitus: puhuja sanoo jotakin hauskaa ja yllättävää "herättääkseen" kuulijansa.

Johdanto: puhuja perustelee, miksi aihe on tärkeä ja miksi hän on päättänyt puhua siitä   juuri nyt ja juuri tälle yleisölle.

Teema: puhuja ottaa kantaa johonkin tärkeään kysymykseen tai esittelee puheensa aiheen.

Perustelut: puhuja käsittelee monipuolisesti valitsemaansa aihetta ja pyrkii vakuuttamaan  kuulijat näkökannastaan.

Lopetus: puhuja kertaa nopeasti puheensa ydinsisällön ja esittää mieleen jäävän ja vetoavan lopetuksen, joka voi olla myös toimintakehotus. 

HUOMIO - TARVE - TOTEUTUS -malli:

Huomion herättäminen: kiinnostava aloitus, joka herättää kuulijoiden tarkkaavaisuuden (väite, vitsi, sitaatti, yhteinen kokemus, auktoriteettiin vetoaminen jne.); luottamuksen herättäminen

Tarve (mielialan pohjustaminen ja kiinnostuksen vahvistaminen):  osoitetaan epäkohtia ja puutteita, herätetään tyytymättömyyttä tai epäluuloa tämänhetkistä tilaa kohtaan; osoitetaan asian, muutoksen tarpeellisuus; todistetaan, miksi se koskee juuri tätä yleisöä

Toteutus (vakuuttaminen ja todisteluvaihe):esitetään oma ohjelma, idea, ratkaisu; havainnollistetaan perusteluilla; kerrotaan edut, haitat, torjutaan vastaperustelut

Kuvailu ja kohdistaminen: annetaan esimerkkejä, faktoja, selvityksiä; käytetään tehotoistoa; osoitetaan, että asia on tärkeä jokaiselle

Vetoomus/kehotus/toivomus: kerrotaan toimintasuunnitelma, miten kuulijan pitää toimia, mitä hänen on tehtävä; päätetään nasevasti

Lukutaidon tehtävän ohjeet

Lukutaidon vastauksen ohjeet

1. Lue huolellisesti tehtävänanto ja avaa se: mitä käsketään tehdä. Tehtävä voi olla yksiosainen tai kaksiosainen, joten huomioi se. Lukutaidon tehtävän vastauksessa voit olettaa, että lukija tuntee pohjatekstit.
2. Ennen varsinaista vastauksen kirjoittamista, tee pohjustus:
-Lue annettu pohjateksti/ annetut pohjatekstit ja tee muistiinpanoja tehtävänannon määräyksen mukaisesti. Etene havainnoista päätelmiin.
-Ryhmittele jo tässä vaiheessa asiat tarkoituksenmukaisella tavalla ja käytä tarvittavia käsitteitä ja termejä.
-Poimi todentavia esimerkkejä/sitaatteja.

3. Kirjoita varsinainen vastaus tekemäsi pohjustuksen perusteella.
-Merkitse tehtävänannon numero.
-Vastausta ei tarvitse otsikoida, ellei tehtävänanto käske otsikoida.
-Aloita vastaus lyhyellä nimeämisellä aloituskappaleessa. Viittaa pohjatekstiin preesensissä. Kirjoita aloitukseen jo jokin keskeinen, tehtävänannon mukainen päätelmä. (Kiteytä vastauksesi  pääajatus) Käytä jo aloituksessa niitä käsitteitä, jotka on annettu  tehtävänannossa.
-Varsinaisissa käsittelykappaleissa ryhmittele asiat. Etene kussakin kappaleessa päätelmästä todentaviin esimerkkeihin. Käytä tarvittavia käsitteitä.
-Lopetus voi olla tiivis yhteenveto.
-Kirjoita selkeällä, tiiviillä asiatyylillä ja kokonaisilla lauseilla ja virkkeillä (ellei tehtävänannossa käsketä kirjoittaa luetteloa).
-Noudata annettua sanamäärää/merkkimäärää.
-Lue vastaus vielä kerran: noudatitko tehtävänantoa, ryhmittelitkö asiat, käytitkö tarvittavia käsitteitä, todensitko päätelmäsi, onko kieli hyvää asiatyyliä, onko merkkimäärä sopiva?

Luetelmatehtävään on omat ohjeensa!

(YTL:n antamat lukutaidon kokeen arviointiohjeet: " Lukutaidon kokeen arvioinnissa painottuvat luetun ymmärtäminen sekä tekstien analyysi- ja tulkintataidot."

"Lukutaidon kokeessa arvioidaan kokelaan kriittistä ja kulttuurista lukutaitoa eli taitoa eritellä, tulkita, arvioida ja hyödyntää monimuotoisia tekstejä tietoisena niiden tavoitteista, ilmaisukeinoista ja konteksteista. Kokeessa on kaksi osaa. Osa I keskittyy asia- ja mediatekstien, osa II kaunokirjallisten ja muiden fiktiivisten tekstien analysointiin ja tulkintaan. Näin kaunokirjallisuuden ja muiden fiktiivisten tekstien lukemisen asema kokeessa vahvistuu, kun kokelaiden on aina valittava myös siihen liittyvä tehtävä."
"Lukutaidon kokeen arviointikohteet ovat kokonaiskuva lukutaidosta, vastauksen sisältöainekset ja vastauksen esitystapa. Lukutaidon kokeessa arviointikohteista painottuvat vastauksen osoittama kokonaiskuva lukutaidosta ja seuraavaksi vastauksen sisältöainekset. Vastauksen sisältöaineksia koskevaa kriteeriä täydentävät kulloinkin erikseen laadittavat koekohtaiset sisältökuvaukset. Arvioinnissa otetaan huomioon myös vastauksen esitystapa, mutta sen painoarvo lukutaitoa arvioitaessa ei ole yhtä merkittävä kuin muiden piirteiden. Esitystavan arvioinnissa otetaan huomioon vastauksen ymmärrettävyys, selkeys ja loogisuus. Sen sijaan kieliasun moitteettomuutta tai oikeakielisyysnormien noudattamista ei ole erikseen mainittu esitystapaa koskevassa kriteerissä, koska ne eivät ole yhteydessä lukutaidon tasoon.")

Lukutaidon tehtävä: laadi argumentaatioanalyysi

Kirjoita noin 4000 merkin pituinen argumentaatioanalyysi Sari Kontran kolumnista "Söikö koira polkupyöräsi vai miksi istuit taas koko päivän?" Kolumni on julkaistu YLEn verkkosivuilla 15.5.2020. Jaa työsi opettajalle one drivessa viimeistään maanantaina 24.8.2020.  (Kirjoita työsi loppuun “valmis” ja merkitse merkkimäärä. Kun jaat työtä, muista valita vastaanottajaksi “Yrityksen Savon koulutuskuntayhtymän jäsenet, joilla on linkki”. Rastita kohta “Salli muokkaaminen”,   klikkaa “Käytä", kirjoita sähköpostiosoite ja lähetä. )

Löydät kolumnin linkistä  https://yle.fi/uutiset/3-11224853

Listaa vaikuttamiskeinoja

https://youtu.be/G6fSyeyU7OU

Katso terveydenhuolto- ja sosiaalisia palveluja tarjoavan Pihlajalinnan mainos, jonka pääosassa on lumilautailija Eero Ettala. Listaa mainoksen vaikuttamisen keinoja parisi kanssa.

Katso dokumentti

Valitse jompikumpi seuraavista dokumenttielokuvista Yle Areenasta:

Prisma: Kun merenpinta nousee  https://areena.yle.fi/1-50432212

Prisma: Rehellinen ruokakauppa.  https://areena.yle.fi/1-50246455


Katso dokumentti ja tee siitä muistiinpanoja: Miten dokumentti lisäsi tietämystäsi aiheesta? Mikä yllätti? Mitä arvoja dokumentti heijastaa? Millä keinoilla dokumentissa yritetään vaikuttaa katsojaan?

Keskustelu 20.8. oppitunnin lopussa.

Harjoitus: Ota kantaa

Ota kantaa ja perustele

1.     Minkä epäkohdan haluaisit korjaantuvan?

2.     Aloita esittelemällä epäkohta parillesi. Anna esimerkkejä, miten epäkohta näkyy ja vaikuttaa.

·        Pohdi, miten eri tavoin ongelman poistamiseen voisi vaikuttaa.

·        Miten ongelmaan voi vaikuttaa politiikan avulla?

·        Miten ongelmaan voi vaikuttaa kansalaisjärjestöjen ja kansalaisaktivismin kautta?

·        Mitkä ovat yksittäisen ihmisen mahdollisuudet vaikuttaa?

·        Mitä sinä voit tehdä?

·        Mikä olisi tehokkain tapa vaikuttaa siihen, että ongelma häviää?

·        Perustele pohdintaasi.

3.     Lopeta ennustamalla, mitä ongelmalle tapahtuu kymmenen seuraavan vuoden aikana.

Lähde https://blogs.helsinki.fi/kmkarvon/ai4-laaja-asiakirjoittaminen/