Lukutaidon tehtävässä luettelon tekeminen

Lue Kielikellon linkistä, miten teet symmetrisen luettelon. Saatat tarvita taitoa lukutaidon yo-kokeessa, jos osatehtävänä on luettelon laatiminen.
luettelon tekeminen

Ylioppilastutkintolautakunnan tiedoteet

Lue linkeistä avautuvat tiedotteet
26.5.2016 äidinkielen yo-kokeet

15.12.2017. tiedote (tarkennuksia)

https://www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Ohjeet/Koekohtaiset/fi_maaraykset_aidinkieli_digitaalinen_koe.pdf

Lukutaidon vastauksen ohjeet

1. Lue huolellisesti tehtävänanto ja avaa se: mitä käsketään tehdä. Tehtävä voi olla yksiosainen tai kaksiosainen, joten huomioi se. Lukutaidon tehtävän vastauksessa voit olettaa, että lukija tuntee pohjatekstit.
2. Ennen varsinaista vastauksen kirjoittamista, tee pohjustus:
-Lue annettu pohjateksti/ annetut pohjatekstit ja tee muistiinpanoja tehtävänannon määräyksen mukaisesti. Etene havainnoista päätelmiin.
-Ryhmittele jo tässä vaiheessa asiat tarkoituksenmukaisella tavalla ja käytä tarvittavia käsitteitä ja termejä.
-Poimi todentavia esimerkkejä/sitaatteja.

3. Kirjoita varsinainen vastaus tekemäsi pohjustuksen perusteella.
-Merkitse tehtävänannon numero.
-Vastausta e tarvitse otsikoida, ellei tehtävänanto käske otsikoida.
-Aloita vastaus lyhyellä nimeämisellä aloituskappaleessa. Viittaa pohjatekstiin preesensissä. Kirjoita aloitukseen jo jokin keskeinen, tehtävänannon mukainen päätelmä. (Kiteytä vastauksesi  pääajatus) Käytä jo aloituksessa niitä käsitteitä, jotka on annettu  tehtävänannossa.
-Varsinaisissa käsittelykappaleissa ryhmittele asiat. Etene kussakin kappaleessa päätelmästä todentaviin esimerkkeihin. Käytä tarvittavia käsitteitä.
-Lopetus voi olla tiivis yhteenveto.
-Kirjoita selkeällä, tiiviillä asiatyylillä ja kokonaisilla lauseilla ja virkkeillä (ellei tehtävänannossa käsketä kirjoittaa luetteloa).
-Noudata annettua sanamäärää/merkkimäärää.
-Lue vastaus vielä kerran: noudatitko tehtävänantoa, ryhmittelitkö asiat, käytitkö tarvittavia käsitteitä, todensitko päätelmäsi, onko kieli hyvää asiatyyliä, onko merkkimäärä sopiva?

Luetelmatehtävään on omat ohjeensa!

(YTL:n antamat lukutaidon kokeen arviointiohjeet: " Lukutaidon kokeen arvioinnissa painottuvat luetun ymmärtäminen sekä tekstien analyysi- ja tulkintataidot."

"Lukutaidon kokeessa arvioidaan kokelaan kriittistä ja kulttuurista lukutaitoa eli taitoa eritellä, tulkita, arvioida ja hyödyntää monimuotoisia tekstejä tietoisena niiden tavoitteista, ilmaisukeinoista ja konteksteista. Kokeessa on kaksi osaa. Osa I keskittyy asia- ja mediatekstien, osa II kaunokirjallisten ja muiden fiktiivisten tekstien analysointiin ja tulkintaan. Näin kaunokirjallisuuden ja muiden fiktiivisten tekstien lukemisen asema kokeessa vahvistuu, kun kokelaiden on aina valittava myös siihen liittyvä tehtävä."
"Lukutaidon kokeen arviointikohteet ovat kokonaiskuva lukutaidosta, vastauksen sisältöainekset ja vastauksen esitystapa. Lukutaidon kokeessa arviointikohteista painottuvat vastauksen osoittama kokonaiskuva lukutaidosta ja seuraavaksi vastauksen sisältöainekset. Vastauksen sisältöaineksia koskevaa kriteeriä täydentävät kulloinkin erikseen laadittavat koekohtaiset sisältökuvaukset. Arvioinnissa otetaan huomioon myös vastauksen esitystapa, mutta sen painoarvo lukutaitoa arvioitaessa ei ole yhtä merkittävä kuin muiden piirteiden. Esitystavan arvioinnissa otetaan huomioon vastauksen ymmärrettävyys, selkeys ja loogisuus. Sen sijaan kieliasun moitteettomuutta tai oikeakielisyysnormien noudattamista ei ole erikseen mainittu esitystapaa koskevassa kriteerissä, koska ne eivät ole yhteydessä lukutaidon tasoon.")

Vierassanat, lyhenteet, numeroilmaisut

Ohjeita
vierassanat
lyhenteet
numeroilmaisut

Harjoittele kirjoitustaidon tehtävää, aineistokirjoittamista:Jatko-opinnot

harjoittele aineistojen pohjalta kirjoittamista. Käytä vähintään kahta pääsykoeuudistuksesta kertovaa tekstiä ja kirjoita niiden pohjalta muutama kappale aineistoesseetä kurssivihkon s. 90 harjoituksen 7 kohtien a, b ja c mukaan. Huom! LUE ENSIN linkit mineduun

http://minedu.fi/artikkeli/-/asset_publisher/korkeakoulujen-opiskelijavalinnat-uudistetaan

http://minedu.fi/usein-kysyttya-korkeakouluvalinnat

https://www.hs.fi/kotimaa/art-2000005449177.html

https://demokraatti.fi/paasykoeuudistus-uhka-vai-mahdollisuus/

https://www.aamulehti.fi/viihde/nama-opiskelualat-vaativat-kovimmat-yo-paperit-paasykoeuudistus-muuttaa-kohta-koko-hakemisen-200478142/

https://demokraatti.fi/yliopistot-myonteisia-todistusvalinnalle-lukiolaiset-varoittavat-painottamasta-matematiikkaa-muiden-aineiden-kustannuksella/


http://moreenimedia.uta.fi/2017/11/30/uudistukset-ja-kilpailu-lisaavat-lukiolaisten-stressia-nyt-olen-ymmartanyt-ettei-tarvitse-olla-paras/

https://www.sukol.fi/ajankohtaista/sukolin_blogi/kieliopinnoista_lisapisteita_yliopistoon_pyrittaessa.2252.blog

Videotehtävä lukemastasi teoksesta

Jos valitsit teoksen suorittamistavaksi videoinnin (kurssivihko s. 7:2b) toimi seuraavasti:
1. Kuvaa  puhelimellasi video itsestäsi kertomassa lukemastasi romaanista. Toimi kurssivihkossa s. 7 olevan 2b ohjeen mukaan.
2. Kun olet kuvannut videon, julkaise se YouTubessa (pitää olla googletili).Ennen julkaisemista, anna ensin videollesi nimi. Valitse sen jälkeen lajiksi education. Valitse, ketkä kaikki voivat nähdä videosi: ne, joilla on linkki.
3. Julkaise videosi.
4. Katso se kerran, sitten videosi yläkulmassa olevasta nuolesta saat kopioitua linkin.
5. Kopioi linkki ja lähetä se sähköpostiini.

Mitä vaikuttamisen keinoja käytetään Pelastakaa Lapset ry:n vetoomuksessa Varastettu lapsuus? (Lue myös videon alta vetoomuksen kohta "Lue lisää". )Kirjoita noin 300-350 sanan vastaus. 350 sanaa = noin 2400merkkiä (ilman välilyöntejä)
https://www.youtube.com/watch?v=MjRp7Ej1hFc

Vaikuttamaan pyrkivä puhe

Esimerkki vaikuttamaan pyrkivästä puheesta Roslingin puhe

Esimerkki puheesta valmistuville
Rowlingin puhe

Kirja-arvostelu

Esimerkki kirja-arvostelusta 

Tähtikirkas

Yleisönosastokirjoitus ja vastine

YLEISÖNOSASTOKIRJOITUS

-lehden mielipidesivun (yleisönosaston) mielipidekirjoitus
-oma tekstilajinsa, jolla on omat tilanteen sanelemat laatimistapansa
-kirjoittajan on otettava huomioon, että hänen tekstinsä kilpailee lukijoista lehden muiden tekstien kanssa
-toimitus saattaa muokata tekstiä
-ajankohtaisesta aiheesta
-mielellään yhteen aiheeseen keskittyvä
-kirjoittaja menee suoraan asiaan ja selvittää lukijoille, mistä aiheesta aikoo keskustella, ilmaisee selkeästi asiansa, näkemyksensä perusteluineen
-taitava kirjoittaja huomioi vastanäkemykset ja kumoaa ne
-kirjoittaja otsikoi tekstinsä houkuttelevasti
-rakenteeltaan selkeä, johdonmukainen (teesi - perusteluja - ratkaisu - vetoomus tai toivomus; kiinnostuksen herättäminen - asian esittely - väitteet ja perustelut - kokoava teesi; huomio - tarve -toteutus - kuvailu - vetoomus)
-tyyli ja sävy ovat tarkoituksenmukaisia
-allekirjoituksena oma nimi tai nimimerkki

VASTINE

-vastaus lehdessä aiemmin ilmestyneeseen mielipidekirjoitukseen

-vastineen kirjoittaja ottaa yksityishenkilönä tai edustamansa yhteisön jäsenenä kantaa pohjatekstin kirjoittajan näkemyksiin ja perustelee omat mielipiteensä: jos on samaa mieltä, esittää lisäperusteluja; jos on eri mieltä, tuo uusia näkökulmia, kumoaa pohjatekstin kirjoittajan perustelut, osoittaa ne vääriksi; osittain samaa mieltä, osittain eri mieltä

-kirjoittaja muistaa aineistokirjoittamisen säännöt: hän kuljettaa mukana, esittelee pohjatekstin kirjoittajan ajatuksia, näkemyksiä ja perusteluja siinä määrin, että lukija tietää pohjatekstin kirjoittajan keskeiset mielipiteet perusteluineen - erityisesti ne, joihin hän vastineen kirjoittajana ottaa kantaa - vaikkei tuntisikaan pohjatekstiä

-vastineen alussa on selkeä  viittaus pohjatekstiin: kirjoittaja, otsikko, lehti, julkaisupäivä, (tekstilaji),

pohjatekstin kirjoittajan keskeinen näkemys

-kirjoittaja otsikoi vastineensa niin, että siitä näkyy hänen näkökulmansa asiaan

-allekirjoituksena nimi tai nimimerkki